Verantwoording coaches.....

Dat kon, wat mij betreft en we zijn meteen op zoek gegaan naar een geschikt onderwerp. Dat leverde hele lijsten op. Daaruit een keus maken was ook niet zo eenvoudig. Uiteindelijk bleek een meerderheid wel wat in het onderwerp 'dromen' te zien. Ik heb, om eerlijk te zijn, wel eerst voorzichtig gesuggereerd dat een onderwerp, waar we zelf ervaring mee hebben en al iets over weten, wel zo zijn voordelen heeft.

Natuurlijk hebben we samen een woord- of gedachtenspin gemaakt.

Later werd in een gesprek duidelijk dat een aantal ideeën van de kinderen, die in de woordspin waren opgenomen, niet echt haalbaar waren
Ze begrepen dat dat komt omdat we eigenlijk niets van het onderwerp af wisten.
Ook was er soms niets over te vinden. Dan houdt het natuurlijk vanzelf op.

We spraken meteen af dat alle kinderen pen en papier naast hun bed zouden leggen, om hun eerstvolgende droom op te schrijven. In januari 2008 hadden de meeste kinderen een droom op klad. Ze hebben hun verhaaltje in WORD uitgewerkt en opgeslagen in de groepsmap. De tekenlessen werden meteen gebruikt voor het maken van bijpassende tekeningen en al snel waren we in staat om samen op ons smartboard de eerste pagina's over onze dromen aan te maken.

Ook spraken we af dat de kinderen veel zouden tekenen. Samen met zelfgemaakte foto's hebben we dan geen problemen met kopieerrechten. We hebben daar wel over gesproken. Ze begrepen best dat het niet leuk is dat, als jij ergens langdurig en hard voor werkt, een ander dat zonder toestemming van je overneemt.

Omdat ik ook onze schoolwebsite beheer, was het voor mij eenvoudig om een subdomein aan te maken. Daarop werden de eerste probeersels geplaatst en zo konden de leerlingen al in een vroeg stadium het thuisfront laten meegenieten. Dat gaf al een hele kick.

Tijdens de lessen waarin we de computers konden gebruiken werd tijd ingeruimd voor het snuffelen op het internet. Wel elke keer met een gerichte vraag. Bijvoorbeeld: 'Waarom dromen we?'
Er werd zeer enthousiast gezocht, maar gericht zoeken bleek wel moeilijk voor groep 5.
Opvallend is dat de leerlingen voornamelijk 'Google' gebruiken als zoekmachine.
Van daar uit navigeerden ze verder.

Echt volledige sites over dromen, op kinderlijk niveau, hebben we niet gevonden. Het was meer een kwestie van bij elkaar schrapen en er je eigen verhaal van maken.
Ook heb ik het zoeken zoveel mogelijk aan de leerlingen over gelaten. Wat zij vonden  hebben we gebruikt. Hoogstens heb ik mijn gezonde verstand er aan toegevoegd.
Het gevolg is wel dat deze site niet diepgravend is. Hij is op kinderen gericht.

Aansluitend aan het snuffelen probeerden we samen teksten te maken die geschikt waren voor de site. De kinderen vonden het logisch dat de meester de taalfouten zou verbeteren. Daarover maakten we een duidelijke afspraak.

Uiteindelijk hielden we wel een 'van alles' pagina over aan het zoeken van de leerlingen. Ze kwamen met van alles en nog wat aandragen.

De website werd in eerste instantie opgebouwd in Frontpage van Microsoft. Al bij de eerste keer waren er leerlingen die mij corrigeerden als ik foutjes maakte. Zeker twee leerlingen zijn thuis aan de slag gegaan om zelf te proberen een website te maken. Ze leren snel!
Als het maar interessant is.

- Samenwerken. Dus samen een website bouwen.
- De leerlingen ervaring laten opdoen met programma's als Word en Paint.
- Het tekenen en het afmaken van tekeningen naar een iets hoger niveau brengen.
- De leerlingen kennis laten maken met Frontpage en FlashFXP.
- Gericht leren zoeken naar informatie op het internet.
- Dat de leerlingen informatie ordenen en er een verhaal van maken.
 

Ze vonden het toen wel heel erg leuk dat ThinkQuest die energiesnoepjes stuurde.
Ze smaakten ook nog eens lekker, zoals de foto duidelijk laat zien.
 

Wat ik toch enigszins bezwaarlijk vind is het feit dat je best veel moet sleutelen aan de teksten om ze begrijpelijk en waarheidsgetrouw te krijgen. Het onderwerp is soms best moeilijk uit te leggen en een groep vijf kan dat zelf nog niet goed, ofschoon ze de materie best goed begrijpen. Je krijgt dan bij het doorlezen soms het gevoel dat het te veel grote mensentaal is.

Van de andere kant komen ze soms met juweeltjes van zinnen om iets uit te leggen, zoals: 'Dromen, dat zijn verhaaltjes in je hoofd, als je slaapt.'

Ook zorgde Thijs er voor dat de site niet alleen in Internet Explorer goed zal werken.

gebruikte programmatuur         kopieerrechten